Деякі особливості реалізації права на вищу освіту у період дії воєнного стану

Анотація

Стаття присвячена дослідженню особливостей реалізації права громадян на вищу освіту в Україні в умовах дії воєнного стану, запровадження якого вплинуло на підготовку до вступної компанії та особливостях вступу до вищих навчальних закладів України. Визначено, що вступна кампанія 2022 р. була складною для закладів вищої освіти, у зв’язку з російським вторгненням, що сприяло змінам основних дат вступу, а Міністерство освіти і науки України (далі – МОН України) оперативно вносило зміни у «Порядок прийому до закладів вищої освіти на 2022 рік», враховуючи ситуацію. Але не дивлячись на те, що війна в Україні триває вже чотири роки, з кожним роком МОН України висуває більш суворі вимоги стосовно вступу до закладів вищої освіти, що в деяких випадках ускладнює порядок реалізації закріпленого Конституцією України права на вищу освіту.

Проаналізовано трансформацію вступних процедур до закладів вищої освіти у 2022–2025 роках, зокрема запровадження національного мультипредметного тесту (далі – НМТ) та альтернативних форм вступних випробувань до магістратури й аспірантури. Поняття НМТ вперше було запроваджено у 2022 році, до цього всім бажаючим вступити на 1 курс для здобуття ступеня бакалавра потрібно було складати зовнішнє незалежне оцінювання. На підставі проведеного дослідження зроблено висновок, що з одного боку було спрощено проведення тесту, враховуючи ситуацію, з іншого - обмежено право на вибір дисциплін для проведення тестування, в зв’язку з тим, що НМТ передбачав три обов’язкові блоки та у осіб, які планували вступати до закладів вищої освіти не було права вибору предметів, які б вони бажали скласти.

Особливістю вступної кампанії під час запровадження воєнного стану стало й використання мотиваційного листа - документу, у якому пояснюють причини, з яких вважають себе найкращими кандидатами для вступу на відповідну навчальну програму конкретного університету. Зазвичай такий лист має мінімальну вагу і потрібен лише для того, щоб надати перевагу умовно одному з двох вступників, які набрали однакову кількість балів НМТ.

Проведене дослідження дозволило визначити, що реалізація права на вищу освіту в Україні в період дії воєнного стану зазнала суттєвих інституційних та процедурних трансформацій. В умовах збройної агресії держава була змушена оперативно змінювати механізми вступу до закладів вищої освіти, що зумовило відмову від традиційних форм оцінювання та запровадження альтернативних, спрощених і цифровізованих моделей вступних випробувань.